За усреднёнными цифрами зарплат учителей прячутся переработки и размытые границы рабочего дня, за формальными доплатами — огромный объём невидимой отчётности, а за учебными планами — эвакуации и эмоциональная нагрузка, которую никто не считает. О проблемах, которые редко выходят за пределы школьных учительских, журналисту издания «Кубань Информ» рассказали педагоги Краснодара.
Средняя зарплата от министерства и реальные цифры
По словам учителя школы №46 и председателя профсоюза «Учитель» Надежды Гуровой зарплата складывается из нескольких частей:
- оплаты преподавательской нагрузки (ставка заработной платы и установленное количество учебных часов);
- компенсационных выплат за предусмотренные законом и школьными документами условия и дополнительную работу;
- стимулирующих выплат (категория, стаж, результаты), региональных и муниципальных доплат;
- отдельной платы за классное руководство и премий по действующей системе премирования.
При этом, базовая ставка составляет всего 17 тысяч рублей.
Как рассказал «Кубань Информ» педагог школы № 103 с первой квалификационной категорией, 15-летним стажем и нагрузкой 30 рабочих часов в неделю, без классного руководства она получает на руки 55 тысяч рублей. В эту сумму входит ежемесячная выплата от губернатора — 15 тысяч рублей, которую можно считать подарком. Без этой надбавки доход составил бы 40 тысяч.
По данным департамента образования, за январь–август 2026 года средняя зарплата учителя Краснодара составила около 80 тысяч рублей до НДФЛ, включая классное руководство. При удержании 13% это приблизительно 70 тысяч рублей на руки. Получается, чтобы выйти на среднюю зарплату учителю нужно вести не менее 36 часов в неделю — то есть две ставки.
Получать 80 тысяч вполне реально, если жить на работе
Как отметила Гурова, 80 тысяч не являются выдумкой, но представлять эту сумму как гарантированный заработок любого учителя за обычную ставку — вводить в заблуждение.
Работа за пределами уроков: что не входит в «официальные часы»?
Не секрет, что 18 часов — норма преподавания за ставку, а не вся работа учителя. Помимо уроков существуют подготовка, методическая и организационная работа. Их включение в обязанности предусмотрено приказом Минпросвещения.
Надежда Гурова перечислила обязанности, обычно оплачиваемые в составе зарплаты без отдельной почасовой доплаты:
- подготовка уроков;
- подбор заданий и материалов;
- ведение электронного журнала;
- изучение образовательных потребностей детей;
- консультации родителей;
- педсоветы, методические объединения и предусмотренные графиком родительские собрания.
Педагог школы № 103 уточняет: регулярно и без доплат учителя ведут школьную документацию, классные дела, характеристики, — хотя оплачиваются только уроки. Дополнительные занятия по подготовке к ГИА в своё свободное время должны проводить все педагоги, работающие в 9-х и 11-х классах.
Гурова подтвердила, что в Краснодаре есть проблема перегрузки у педагогов. Чаще всего учителя вынуждены оставаться в школе с 8:00 до 19–20:00, проводить дополнительные занятия. При этом у них практически отсутствует время на полноценный обед.
Классное руководство: работа без ясных границ
Классное руководство нужно выделить в самостоятельную проблему, считает Гурова. Фиксированная доплата сопровождается потоком поручений, общения и отчётности, объём которого практически не виден в статистике зарплат.
Посещения музеев, выставок, поездки по памятным местам входят в обязанности классного руководителя, но за классное руководство платят всего 7500, а время на него тратится буквально всё! Не говоря уже о родительских чатах…
Нагрузка классного руководителя, рассказали специалисты, включает:
- постоянное общение с родителями и детьми, включая вечерние сообщения;
- разрешение конфликтов, контроль посещаемости, выяснение причин отсутствия;
- подготовку, организацию и сопровождение мероприятий;
- фотографии, описания, отчёты, таблицы участия и подтверждения проведения мероприятий;
- социальные паспорта, сбор и обновление сведений о семьях;
- организационные вопросы питания, столовой и сбор сведений или согласий по прививкам;
- запросы администрации и взаимодействие с другими учреждениями, включая СПО.
Учителя горят, «доплата за классное руководство не означает согласия на круглосуточную доступность». Но воспринимают её именно так и родители, и администрация города.
Дефицит кадров: меры есть, но результата пока недостаточно
Дефицит учителей сохраняется — это признают и власти. На брифинге 28 августа 2026 года заместитель главы Краснодара Анна Леонова говорила о нехватке учителей начальных классов, недоборе в новых школах и отдельных вакансиях математиков и физиков. Она прямо пояснила, что временно дополнительная нагрузка ложится на уже работающих педагогов.
Педагог школы № 103 приводит конкретный пример: несмотря на программы поощрения вроде миллиона на ипотеку, молодёжь неохотно идёт работать в школы, а из тех, кто приходит, мало кто задерживается. В прошлом году в школе № 103 было три вакансии, сейчас остались две — по физике и информатике.
Меры принимаются, но достаточность их результата пока не доказана. Если вакансии закрываются увеличением нагрузки действующих учителей, уроки могут проводиться, однако кадровая проблема сохраняется в форме перегрузки
По сведениям краевого министерства, опубликованным 1 сентября: доля вакантных педагогических ставок в крае сократилась до 1,6%. Число учителей за год увеличилось примерно на тысячу. Однако до сих пор сохраняется потребность в учителях математики, физики, русского языка и литературы, начальных классов.
Переполненность школ: новые здания и предостережения Роспотребнадзора
С открытием новых школ детей переводят туда, и количество учащихся в классах постепенно уменьшается — это частично решает проблему переполненности. Однако задержки открытия новых зданий создают дополнительную нагрузку на действующие школы и преподавателей.
В августе власти сообщили, что дети из филиала в ЖК «Дыхание» начнут год в основном здании школы № 62, а ученики нового корпуса на улице Пономаренко — в школе № 66. При этом, в описании перевозки учеников в школу № 62 власти предусмотрели сбор детей с 7 утра вместе с классными руководителями. То есть, вместо подготовки к урокам учителя дополнительно обязаны встречать и сопровождать детей.
В сентябре Роспотребнадзор направил предостережения школам № 62 и № 66. Вопросы касались «подсменок», сокращённых перемен и организации занятий. В школе № 66 также зафиксировали занятия после 19 часов, нехватку площади и нарушения воздухообмена и питания.
Тревоги по БПЛА: коридоры вместо убежищ и потерянные уроки
В связи с последними событиями редакция «Кубань Информ» решила разобраться, как на практике проходит учебный процесс во время угрозы атаки БПЛА и какие проблемы это создаёт для педагогов и детей.
По разъяснению мэрии от 1 октября, школы должны действовать по утверждённым алгоритмам: переводить детей в предусмотренные безопасные помещения, в том числе во внутренние пространства без окон. Как уточняет Надежда Гурова, для учителя сама тревога — это не пауза в работе, а её усложнение. Педагогу важно учитывать всех детей, организовать их перемещение, успокаивать, параллельно держать связь с администрацией и родителями.
На деле эти инструкции сталкиваются с бытовыми реалиями — и об этом честно рассказала учительница из школы № 103. Когда поступает сигнал об угрозе, педагоги вместе с детьми покидают кабинеты и пережидают опасность в коридорах без окон.
Берём стулья, рассаживаемся. Про учёбу речь, к сожалению, не идёт: чаще всего дети предпочитают устроить панику. Впрочем, это зависит от класса
При этом коридоры изначально не проектировали как укрытия. Места откровенно мало, и уже через час становится душно.
Детей отдаём родителям только по письменному заявлению. Но самое сложное — это не сама эвакуация, а её последствия для учебного процесса
Часы не переносятся: если объявили тревогу во время урока, он считается потерянным. Недоработанный материал приходится «добирать» позже — это называют уплотнением программы.
Нередко возникает ситуация, когда уроки могли закончиться ещё в час дня, но тревогу отменили только в четыре.
Поздравляю, вы бесплатно посидели на работе с людьми, которые считают, что вы лишаете их свободы, а не защищаете от возможных последствий нахождения на улице во время опасности
Дополнительные проблемы: цифровая перестройка, размывание времени и эмоциональная нагрузка
Помимо зарплаты, кадров и переполненности, Надежда Гурова выделяет ещё несколько проблем:
- Размывание рабочего времени. Общение и организационные задачи продолжаются после уроков, вечером и в периоды, когда учителю необходим отдых.
- Вытеснение подготовки к преподаванию. Срочные поручения и отчёты занимают время, необходимое для проверки работ и подготовки уроков.
- Непрозрачность премирования. Система стимулирующих выплат и премий не всегда понятна педагогам.
- Цифровая перестройка. Департамент образования сообщил о переходе школ в 2026–2027 учебном году на приложение «Госуслуги. Моя школа». Масштаб дополнительных затрат времени учителей отдельно не измерили, но, как выяснилось, это оказалось трудозатратно.
- Ответственность за детей во время тревог. Учителя одновременно обеспечивают безопасность, удерживают порядок и сталкиваются с тревогой и претензиями родителей. Это существенная дополнительная эмоциональная нагрузка при сложных условиях размещения в неприспособленных помещениях.
В итоге картина школьных будней в Краснодаре выходит далеко за рамки привычных представлений. И пока система фиксирует только «официальные часы», реальная нагрузка остаётся в тени — и ложится на плечи тех, кто каждый день старается удержать учебный процесс, несмотря ни на что.
Ранее «Кубань Информ» рассказал, как появился праздник «День учителя», какие традиции существуют в России и за рубежом.
